近日，一场庄重的仪式在学校举行，校长邱利民教授获授喀麦隆雅温得第二大学荣誉博士学位。喀麦隆荣誉博士学位由其国家元首批准，授予极为严格，联合国前秘书长科菲·安南等曾获此殊荣。邱利民校长是自1962年以来，喀麦隆全国第10位荣誉博士、雅温得第二大学第2位荣誉博士，更是首位获此殊荣的亚洲人。

这是浙师对非中文教育工作的高光时刻，“志合者，不以山海为远”，此刻有了最具象的注脚。这不仅是一纸证书，更是一份跨越山海、历时三十年的深厚情谊的见证。

雅温得第二大学校长、喀麦隆国际关系学院院长为邱利民校长授予荣誉博士学位

三十年做一件事：回答“教什么”“怎么教”

这份极高荣誉从何而来？答案刻在中西非那片热土上。

1996年，浙师大在喀麦隆承建了中西非首个汉语培训中心。从那一刻起，我们就在尝试做好一件事：在非洲真正教好中文、育好人才。

1996年，徐丽华老师在喀执教照片

我们30年接力深耕，建成全球示范孔子学院；

喀麦隆雅温得第二大学孔子学院承办2010年非洲地区孔子学院联席会

我们30年接续奋斗，建立覆盖喀麦隆全国的中文专业群；

孔子学院教学点喀麦隆马鲁阿大学中文师范硕士专业答辩

我们30年协作深研，研制覆盖喀麦隆的中文教材；

《你好！喀麦隆》是首部喀麦隆本土汉语系列教材，由中喀团队合作编写、共同出版

我们30年携手合作，推动中文纳入喀麦隆基础教育体系；

雅温得第二大学举办文化活动

我们30年聚沙成塔，培养了以杜迪为代表数万名服务中喀友好合作的中文人才。

我校雅温得第二大学孔子学院、汉语国际教育专业校友喀麦隆青年汉学家杜迪在世界中文大会发言

从自发探索到自觉深耕，这30年，浙师将个体的执着化作了体系的力量。

从课堂到“体系”  从“拓荒者”到“定义者”

浙师的对非中文教育，起于喀麦隆，进而向全非发展。我们在这片大陆上，推进育人模式从“单向输出”向“多维共生”的转变，促使国际中文教育人才培养从单兵作战升级为团队作战，为全球南方国家培养大规模、高质量的中文教育人才提供了可复制的“浙师方案”。

️30年来，我们与非方建设了全国最多的非洲孔子学院；

2007年，喀麦隆雅温得第二大学孔子学院正式揭牌

2015年，外交部部长王毅考察雅温得第二大学孔子学院

2024年，坦桑尼亚桑给巴尔公立大学孔子课堂正式揭牌

30年来，我们成为获得孔子学院先进中方合作机构最多的地方高校；

2012年、2015年至2019年，浙江师范大学6次荣获“全球孔子学院先进中方合作机构”称号

️30年来，我们陆续设立非洲中文教育实践与研究基地、浙江省孔子学院师资中心，打造非洲中文教育枢纽性平台；

与教育部语合中心共建非洲中文教育实践与研究基地

30年来，我们在国际中文教育学科深耕，实现本硕博一体化培养，培育出深耕非洲中文教育的骨干人才；

2024年，在“汉语桥”喀麦隆访华团开营典礼暨浙师大-雅二大中非法律研究中心签约授牌仪式上，雅温得第二大学校长欧姆巴・理查德・劳伦特向浙师大赠送了一份承载情谊的礼物——木刻摆件上的手书寄语，这份跨越山海的馈赠，正是浙师国际中文教育人三十年来深耕中非教育交流、筑牢民心相通桥梁的生动注脚。

雅温得第二大学校长欧姆巴・理查德・劳伦特向浙师大赠送手书寄语

三十年，浙师人没有辜负时代赋予的使命。这束光亮，属于每一位浙师国际中文教育人、每一位跨越山海奉献过的“师者”。起于微末，发于华枝，致敬所有浙师国际中文教育人。